– Die Schüler sollen formale und inhaltliche Merkmale von Märchen kennenlernen – Die Schüler sollen Märchen an ihren Merkmalen erkennen – Die Schüler sollen schrittweise auf das Schreiben eines Märchens vorbereitet werden. – Die Schüler sollen ein eigenes Märchen verfassen und sich gegenseitig Rückmeldungen geben
Beschreibung:
Im Video werden die Merkmale von Märchen, anhand von Beispielen, beschrieben. Währenddessen kann man immer wieder das Video pausieren, um Antworten auf unsere Fragen zu suchen. Diese werden anschließend von uns beantwortet. Das Ziel ist es im Anschluss selbst ein Märchen schreiben zu können. Zur Überprüfung, ob alle Merkmale beachtet worden sind, stellen wir auch eine Checkliste bereit.
Kognitive Lernziele: Dieses Lernvideo stellt eine Einführung zum schriftlichen Verfahren der Addition in Form einer Tafelrechnung dar. Mithilfe dieses Lernvideos sollen die Schüler das Prinzip der schriftlichen Addition verstehen und selbstständig anwenden können. Des Weiteren erkennen die Schüler, dass die schriftliche Addition aufgrund ihrer schnellen Anwendung beim Addieren von größeren Zahlen oftmals einfacher umzusetzen ist, als die Rechnung mental zu lösen.
Psychomotorische Lernziele: Die Schüler sollen die Zahlen stellenweise sauber und ordentlich untereinander zu schreiben.
Beschreibung:
Dieses Lernvideo stellt eine Einführung zum schriftlichen Verfahren der Addition in Form einer Tafelrechnung dar und soll den SuS dabei helfen Tafelrechnungen der Addition selbstständig lösen zu können. Schrittweise werden die SuS an die Tafelrechnungen herangeführt, indem im Video zuerst halbschriftliche Rechnungen aus dem Einer, Zehner und Hunderterbereich durchgeführt werden, um somit den Übergang zu den Tafelrechnungen zu gestalten. Anschließend werden die SuS an die Tafelrechnungen herangeführt, indem zuerst expliziert wird wie die SuS eine Tafelrechnung überhaupt erst aufstellen können. Hierbei wird präzisiert, dass es dabei von enormer Wichtigkeit ist die korrekten Stellenwerte der Zahlen zu respektieren und diese somit also richtig untereinander zu schreiben, um somit jegliches Fehlrechnen zu vermeiden. Mithilfe einer Veranschaulichung werden die einzelnen Etappen detailliert beschrieben und erklärt. Hierbei wird der Fokus auch ganz besonders auf die Zehnerüberschreitung gesetzt, da diese eventuell eine große Schwierigkeit für die SuS darstellen könnte.
Das Kind ist in der Lage entscheiden zu können wann die Zeitform Präteritum genutzt wird. Das Kind ist in der Lage das Präteritum für starke und schwache Verben zu bilden.
Beschreibung:
Das Video behandelt folgende Fragen: Was ist das Präteritum? Wann wird das Präteritum verwendet? Wie wird es gebildet? (Starke und Schwache Verben)
Das Video kann als Einführung dienen. Es kann als zusätzliche Erklärung dienen für Schüler*innen um es zu Hause oder in der Klasse nach eigenem Befinden sich anzuschauen. Kann als Mittel dienen, um Schüler*innen die den Unterricht krankheitshalber verpasst haben, eine Ressource zu bieten. Kann in der Klasse eingesetzt werden, wenn man Schüler*innen einzeln oder in Kleingruppen arbeiten lassen will.